Почему нужен методолог по бухгалтерскому учету

Методолог: кто такой и чем он занимается в образовании

Разбираемся, чем этот специалист отличается от методиста или, например, педагогического дизайнера (спойлер: чаще всего ничем).

Фото: Anchiy / Getty Images

Оксана Замыловская
Журналистка-аквалангистка с глубоким погружением в тему образования.

Методологи бывают в самых разных профессиональных сферах. Большая российская энциклопедия разъясняет, что в ши­ро­ком смыс­ле методология — это со­во­куп­ность мето­дов, ис­поль­зуе­мых в той или иной об­лас­ти дея­тель­но­сти для реа­ли­за­ции определённых це­лей. Есть, например, методология бухгалтерского учёта, методология бизнес-процессов, методология оценочной деятельности, методология научных исследований, методология разработки лекарственных препаратов, методология образования и так далее — словом, в любой деятельности есть своя методология.

Специалисты, которые изучают, анализируют и обобщают принципы и методы организации той или иной деятельности, называются методологами.

Но если на любом крупном портале для поиска работы отобрать вакансии, в названии которых есть слово «методолог», то заметно, что чаще всего так называют:

• бизнес-аналитиков и организаторов бизнес-процессов;
• специалистов по организации бухгалтерского учёта;
• специалистов по разработке продуктов (продакт-менеджеров);
• особую функцию в образовательных организациях.

Вот про этот последний вариант мы и расскажем. Он, кстати, почти ничем не отличается от функций методологов по разработке продуктов, просто продуктом здесь выступает образовательная программа (как правило, онлайн-курс), поэтому есть определённая специфика.

Методист и методолог: в чём разница

В сфере образования методологов чаще всего ищут либо различные онлайн-школы (как для детей, так и для взрослых), либо отделы корпоративного обучения любых крупных компаний. Называются эти вакансии по-разному: методолог онлайн-курсов, начальник отдела методологии, методолог образовательного продукта, методолог электронного обучения. То есть заметно, что речь идёт:

• прежде всего о неформальном образовании (то есть это обычно работа не в школах, колледжах и вузах);
• чаще всего — об образовании в онлайн-формате (как правило, в виде курсов).

Вот, например, описание задач из четырёх вакансий под названиями «Методолог», «Методолог онлайн-курсов», «Методолог EdTech», «Методолог электронных курсов»:

А вот описания из ещё четырёх вакансий под названиями «Начальник отдела методологии», «Руководитель отдела методологии и обучения», «Методолог образовательных программ», «Методолог / Продюсер образовательного продукта»:

Это не значит, что в сфере формального образования методологов не бывает. Там они тоже есть, но у них несколько иные задачи — мы рассказывали об этой разнице подробнее. Например, в Федеральном институте педагогических измерений методологи разрабатывают систему экспертизы и сертификации для сферы образования, задания для ЕГЭ и ОГЭ.

Точно так же это не значит, что методологи всегда занимаются исключительно с онлайн-обучением — нет, они могут разрабатывать и обучающие программы для очных занятий. Просто онлайн-обучение сейчас на подъёме, и даже если речь идёт о корпоративном обучении, трудно представить себе компанию, где сотрудников учат только офлайн — практически везде используются оба формата.

Кроме методологов, в образовании есть методисты. Если мы сравним те вакансии в сфере онлайн-образования или корпоративного обучения, где должность называется «методолог» с аналогичными вакансиями, где должность названа «методист», то в большинстве случаев не увидим особой разницы. Более того, аналогичный функционал может быть у вакансий, названных, например, «педагогический дизайнер» или просто «разработчик онлайн-курсов».

Вот примеры описания вакансий под названием «Методист», «Методист (специалист по дистанционному обучению)», «Методист тренингов и образовательных программ», «Педагогический дизайнер», «Разработчик онлайн-курсов»:

Почему так происходит? Дело в том, что рабочая функция, о которой идёт речь под любым из перечисленных названий, относительно новая. Собственно, сами сферы, в которых требуются такие специалисты, — электронного обучения или онлайн-обучения, или EdTech, как его ещё называют, а также корпоративного обучения, — тоже относительно новые. Поэтому там ещё не устоялись ни единые стандарты к содержанию профессии, ни её универсальное название. Одну и ту же по содержанию должность в разных компаниях могут называть по-разному: методологом, методистом, разработчиком онлайн-обучения, педагогическим дизайнером и как-то ещё.

Даже сами представители профессии пока не могут однозначно определиться ни с названием, ни с точным перечнем того, что входит в круг их обязанностей, а что туда входить не должно. Профессионального стандарта для этой деятельности нет, хотя методическое сообщество пытается его самостоятельно разработать. Но главное, что у этих специалистов, как бы их ни называли, есть одна общая ключевая функция и задача — проектировать обучение.

Проще говоря, методолог — это проектировщик обучения, будь то конкретные программы обучения или общие подходы для разных программ.

Есть мнение, что задачи методолога имеют более общий и теоретический характер, чем у методиста. То есть методолог, опираясь на науку, систематизирует разные существующие образовательные подходы и проектирует новые образовательные методики, модели и форматы обучения. А методист — практик, который берёт инструменты, придуманные методологами, и внедряет в конкретные образовательные программы, разрабатывает конкретные курсы.

Это представление кажется правильным, исходя из того, что слово «методология» имеет в основе древнегреческий корень «логос» — то есть «понятие», «разум», «закон». Значит, под методологией всё-таки подразумевается нечто обобщающее и основополагающее, то есть теоретическое, а не частное и чисто прикладное, как, например, разработка конкретного курса. Но это в теории. На практике же бывает по‑разному.

Довольно часто (хотя и не всегда) методистами называют рядовых специалистов, которые создают курсы, а методологами — руководителей команды методистов. Но подчеркнём ещё раз — гораздо чаще на практике эти понятия смешиваются. Чтобы понять, кто именно нужен в конкретной компании — специалист, который будет разрабатывать общие подходы к обучению, единые правила и принципы для него, или же тот, кто будет проектировать конкретные обучающие курсы и многое для этого делать своими силами, без помощников, нужно внимательно читать условия вакансий.

Задачи методолога

Учитывая, что единых подходов к профессии до сих пор нет, задачи в разных местах работы могут отличаться. Но если выделить ядро ключевых обязанностей, то методолог точно должен:

• Уметь разрабатывать учебные программы — то есть знать, на основе каких продуктовых подходов строится процесс создания курса, а также по каким логическим принципам собирается учебный материал курса (не факт, что методолог будет делать курсы и собирать к ним материалы сам, но если он задаёт общие правила методистам для этой работы, он и сам должен отлично их знать).
• Проводить исследования для создания образовательного продукта.
• Знать и применять современные теории обучения и методы обучения, отлично разбираться в разных форматах обучения.
• Уметь выстраивать путь, который поможет студентам достичь образовательных целей.
• Знать, как мотивировать людей учиться.
• Уметь разрабатывать практические задания и тесты для курса.
• Уметь оценивать эффективность обучения и успешность образовательного продукта по определённым метрикам.
• Работать над улучшением курса, чтобы сделать его эффективнее.

Если методолог — руководитель группы методистов, то он также должен уметь разрабатывать единые подходы к их работе, организовывать общий процесс проектирования обучения.

А если методологом в конкретной компании называют рядового разработчика программ обучения, то это значит, что он должен разрабатывать конкретные курсы сам, то есть расписывать их учебную программу, создавать в паре с экспертом по теме курса обучающие материалы, придумывать тестовые задания, продумывать вовлекающие «фишки», чтобы курс получился не только полезным, но и интересным для учащихся.

В крупных онлайн-школах и больших отделах корпоративного обучения работа методолога этим и ограничится (более прикладными задачами по созданию курса там, как правило, занимаются другие специалисты), а вот в небольших компаниях ему, скорее всего, придётся собственноручно делать учебные презентации и даже собирать все материалы в курс, пользуясь для этого специальными программами-конструкторами.

Словом, полный набор функций всегда сильно зависит от конкретного места работы методолога. Впрочем, так всегда бывает со всеми новыми профессиями: каждый работодатель по-своему представляет набор обязанностей по ней. Например, у SMM-менеджеров тоже работа устроена по-разному: кто-то из них лишь разрабатывает общую контент-стратегию для развития проекта в социальных сетях и следит за показателями эффективности, вовремя вносит коррективы, а кто-то, создав стратегию, сам же её и реализует — ведёт группы в соцсетях, пишет и публикует тексты постов, делает картинки.

Зато войти в любую новую профессию, пока её стандарты не устоялись, легче, чем в профессии, которые существуют давно. Как правило, для новой профессии необязательно получать второе высшее — работодатели смотрят не на диплом, а на навыки и портфолио.

Методолог онлайн-курсов должен иметь педагогическое образование?

Может показаться, что если методолог или методист создаёт образовательный продукт, значит, у него обязательно должно быть педагогическое образование. Но в действительности это не так. Пока на государственном уровне не установлены профессиональные стандарты, в эту профессию приходят люди с совершенно разным образованием и прежним опытом. По сути, у неё две составляющие:

• знание, как строить образование (это про методы обучения);
• умение управлять процессом проектирования и запуска нового продукта (это про методы продуктовой разработки).

Для первой составляющей педагогическое образование действительно оказывается очень кстати, ведь оно включает в себя знание дидактики — науки о процессе обучения. Хотя этого всё равно может быть недостаточно, потому что, например, методы обучения взрослых изучает не педагогика, а андрагогика.

Для второй же составляющей — продуктовой — педагогическое образование и вовсе ничего не даст, зато очень в тему будет опыт работы продакт-менеджером или UX‑дизайнером либо маркетологом.

Поэтому методологами или методистами часто становятся люди, уже знакомые либо с одной, либо с другой составляющей — но в любом случае им приходится доучиваться другой области знаний, ведь профессия многогранная. Бывает, что себя в ней находят и люди вообще совершенно из других сфер, никак не связанные прежде ни с образованием, ни с разработкой продуктов. И неудивительно, ведь в методологии разработки обучения удачно сочетается аналитический подход с творческой составляющей — многим это нравится. «С одной стороны, работа требует дотошности, а с другой — никогда не наскучит. Ты постоянно переключаешься между разными курсами и исследуешь что-то новое», — говорит методист Евгения Горунёва.

Почему нужен методолог по бухгалтерскому учету

Задачи

• обеспечивать методологической поддержки бухгалтерских групп;
• проводить экспресс-аудит состояния учета в базах потенциальных клиентов и вводного аудита после заключения договора аутсорсинга и принятия клиента на обслуживание (для принятия решения о восстановлении учета);
• обеспечивать прохождения новым клиентами программы «Новичок»;
• настраивать и адаптировать учетные системы клиентов под их задачи;
• выполнять проекты по направлению учета: восстановление учета, подготовка и сдача отчётности, настройка учетных систем, настройка налогового, производственного учета;
• выполнять проекты по проверке корректности ведения учета в базах клиентов, проверке корректности сданной отчетности;
• консультировать клиентов и бухгалтеров по вопросам налогов и учета;
• разрабатывать и внедрять новые процессы в работу;
• поддерживать работу с клиентом на период отсутствия главных бухгалтеров (отпуск, больничный), участие в передаче информации новому сотруднику при увольнении действующих руководителей групп.

Ваши преимущества

• опыт работы бухгалтером от 3 лет;
• знание ТК РФ (основа), кадровое делопроизводство, 1С: 8.3 ЗУП, знание бухгалтерского производства;
• уверенный пользователь ПК Word, Excel, 1С: ЗУП 8.3;
• стрессоустойчивость, коммуникабельность, обучаемость.

Консультант-методолог по бухгалтерскому учету

Приветствую вас на своем сайте! Я методолог по бухгалтерскому (бюджетному) учету в государственных учреждениях. Мои знания теоретических и практических аспектов учета в казенных, бюджетных и автономных учреждениях позволяют оказывать помощь в ведении учета и составлении отчетности.

Записаться на консультацию

Для вашей бухгалтерии я буду полезна во многих вопросах:

Помощь в разработке и/или актуализации учетной политики учреждения;

Постановка бухгалтерского учета
в целом и отдельных хозяйственных операций;

Анализ учета в целом
и отдельных хозяйственных операций;

Формирование бухгалтерской
и налоговой отчетности учреждения, в частности сведение баланса;

Решение вопросов автоматизации финансово-хозяйственной деятельности.

Мой опыт работы позволяет оказывать консультационные услуги по бухгалтерскому учету учреждениям федерального и регионального подчинения различных сфер деятельности (здравоохранение, образование, культура, органы власти, оборона и пр.). Большой практический опыт в автоматизации различных участков финансово-хозяйственной деятельности и знание многих программных решений (1С, Парус и пр.) позволяет мне помочь вам выбрать оптимальную схему автоматизации, провести анализ корректности ведения учета в системе, сформировать отчетность, написать техническое задание на модернизацию системы и многое другое.

Я работаю в сфере бюджетного учета уже более 15 лет из них последние 4 года совмещаю работу с преподаванием учета на семинарах повышения квалификации бухгалтеров государственного сектора.

Образование

В 2012г. окончила Финансовый университет
при Правительстве РФ по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».

В 2008г. окончила МГТУ «Станкин» магистр техники и технологии по специальности «Метрология, стандартизация и сертификация».

Есть вопросы в области бюджетного учета?

Профессия методолог – обзор

Методолог – это специалист в образовательной сфере, который использует разные способы оптимизировать информацию и донести её до студента в удобном виде. Это помощник преподавателя, который советует, как подать и структурировать материал. При этом он не обязательно должен разбираться в той области, к которой относится образовательный проект. По сути, методолог – это архитектор обучающего проекта, он помогает выстроить курс таким образом, чтобы студенты получили максимальный результат.

Профессия методолог
Плюсы и минусы работы методологом в образовании
Вероятный карьерный путь
Обзор рынка труда: зарплаты, перспективы
Обучение на методолога
Известные специалисты
Советы начинающим специалистам
Подведем итоги

Профессия методолог

Методолог использует основные обучающие принципы и на их основе разрабатывает новые инструменты, способы передачи и подходы к онлайн-образованию. Специалист должен обладать нестандартным мышлением и глубоко исследовать способы передачи данных, чтобы на основе существующих принципов создать что-то новое.

Методолог разрабатывает отдельную образовательную систему, в то время как методист работает по готовым шаблонам.

Особенности работы

Методолог разрабатывает современные инструменты и подходы, которые позволяют улучшить дистанционные занятия. Также в его задачи входит изучение технологии способов и методов обучения. Этот специалист должен нестандартно мыслить, уметь анализировать имеющиеся в его распоряжении инструменты, чтобы создавать свой оригинальный продукт. Также он тестирует созданные им инструменты на практике.

Методолог должен разбираться в образовательной программе ВУЗа, где он работает, в трендах, и понимать, как работать с людьми разного возраста. При этом, сам специалист не преподаёт, но он отвечает за то, как будут учиться студенты. А за содержание курсов несут ответственность авторы этих программ. Методолог работает с готовым материалом, он занимается структурой курса и направляет обучение нужное русло. Эти специалисты работают в онлайн-школах, в учебных заведениях или в корпоративных учебных центрах.

Направления работы и специализация

Методолог может вести разную работу, например, работать с уже готовыми инструментами, как методист. Стоит отметить, что в небольшие компании не набирают сразу несколько специалистов. Вся работа по написанию сценария, разработке архитектуры курса ложится на плечи методолога. Обратите внимание, как могут выглядеть подходящие вакансии:

• методист;
• педагогический дизайнер;
• архитектор образовательного опыта;
• разработчик онлайн-курсов;
• сценарист онлайн-обучения.

Важные личные качества

Чтобы достичь успехов в области построения архитектуры курсов, методолог должен обладать следующими личными качествами:

• оригинальность суждений,
• системное логическое мышление,
• рациональность,
• обучаемость,
• самодисциплина,
• самоорганизация,
• любознательность,
• независимость,
• усидчивость,
• ответственность,
• аналитический склад ума,
• творчество,
• креативность,
• ответственность,
• адаптивность,
• коммуникабельность.

Профессиональные знания

Методолог должен обладать следующими профессиональными качествами:

• создавать свои методики онлайн-обучения,
• оценивать эффективность обучения,
• структурировать информацию, убирая воду и оставляя знания,
• систематизировать и визуализировать информацию,
• выступать дистанционно,
• работать с большими объёмами информации,
• обладать организаторскими и педагогическими способностями,
• обладать эмпатией,
• уметь работать с разными форматами,
• понимать методики исследования и обучения,
• знать способы мотивации учащихся,
• уметь адаптировать имеющиеся инструменты для обучения под цели заказчика,
• уметь работать с презентациями,
• знать образовательные модели онлайн-образования,
• обладать навыками деловой переписки,
• иметь опыт дистанционного и заочного преподавания.

Место работы

Методологом можно работать в образовательной организации, например, в частном детском саду, в центрах дополнительного образования, в онлайн-школах, в школах, колледжах и высших учебных заведениях.

Сегодня эти специалисты тесно сотрудничают с блогерами, методологи помогают им разрабатывать авторские курсы и образовательные системы.

Как распределяются зарплаты:

• Наиболее выгодно работать методологом в онлайн-школах и онлайн-проектах, там могут предложить оклад от 110 до 150 тысяч рублей.
• Методологическая поддержка уже готового проекта, может стоить 50 – 70 тысяч рублей. При этом методолог может оказывать поддержку нескольким проектам одновременно.
• Зарплата методолога в государственных образовательных организациях – от 30 до 70 тысяч рублей.

Плюсы и минусы работы методологом в образовании

Профессия методолога популярна за счёт процветания онлайн школ и курсов, поэтому хорошие специалисты в этой отрасли ценятся и им готовы хорошо платить.

Плюсы работы методологом:

• неограниченные возможности для реализации и креатива;
• неограниченный нетворкинг, благодаря посещению разных сообществ;
• онлайн-школы заинтересованы в хорошем специалисте;
• возможность одновременно вести несколько проектов и зарабатывать на этом деньги;
• работа практически всегда удалённая, поэтому можно распределять время под свои нужды.

Минусы работы медотологом:

• требуется опыт и целый ряд важных скиллов, чтобы быть востребованным специалистом;
• нужно понимать процесс обучения и иметь представление о том, как сделать его более удобным;
• нет чёткого распределения обязанностей даже в крупных компаниях;
• нет общепринятых стандартов качества;
• пока нет учреждения, где готовят конкретно методологов, поэтому придётся по крупицам собирать знания самостоятельно.

Вероятный карьерный путь

Всех практикующих методологов условно можно разделить на 3 категории: junior, middle и senior. Чтобы стать высококвалифицированным специалистом в этой области, методолог должен пройти свой путь от стажёра до сеньора. Варианты развития карьеры будут зависеть от того, где вы будете работать:

• Если вы любите кропотливо работать над проектом и использовать готовые методики, то работать можно методологом в организации. Со временем в компании можно возглавить отдел.
• Если нравится наставничество и разработка проектов, то можно сопровождать экспертов.
• Разработка продуктов «под ключ» — ещё одно направление, где можно применить полученные знания и навыки.
• Тем, кто любит управлять и контролировать процесс, нужно создавать свою онлайн-школу. Также можно устроиться в крупную компанию продуктологом или продуктовым директором.

Главное выбирать не то, что престижно, а то, что нравится, тогда и работать будете с удовольствием.

Обзор рынка труда: зарплаты, перспективы

Методологи требуются в EdTech компании, в ВУЗы, они работают в отделах молодежных программ, организации стажировок, а инфобизнес позволяет им работать из любой точки мира.

Часто требуются специалисты в крупные корпорации. Здесь методолог может выполнять Т&D-функцию или работать в департаменте внутренних коммуникаций.

В проектировании онлайн-курсов для различных компаний нужен методолог. Сегодня всё чаще предлагаются продукты внутри компании, чтобы сотрудники не приобретали чужие курсы. Поэтому внутренний продукт должен быть отличного качества и без методолога тут не обойтись.

Работодатель заинтересован в том, чтобы держать в штате хорошего специалиста. Зарплаты у таких методологов составляют от 60 до 120 тысяч рублей. Для сравнения: зарплата начинающего специалиста составляет 30-40 тысяч рублей.

Примеры вакансий

На сайте Hh.ru в настоящий момент открыто 8 899 вакансий для России. Среди них такие, как:

• Бизнес-аналитик / Методолог в ООО, г. Москва, (по созданию руководств, регламентов, франчайзи-буков) – зарплата 40-50 тысяч рублей.
• Главный эксперт, г. Санкт-Петербург, (Сектор методологии и НСИ управленческой отчётности) – зарплата не указана.
• Главный специалист отдела поддержки методологии в строительную компанию. Г. Первоуральск, зарплата 55-62 тысячи рублей.
• Методолог образовательного центра, г. Санкт-Петербург, зарплата от 70 тысяч рублей.
• Методист онлайн курсов в ИП, г. Москва, зарплата 35-40 тысяч рублей.

Обучение на методолога

Чтобы получать хорошие деньги на должности методолога, нужно обладать целым рядом навыков и скиллов. Для этого нужно постоянно учиться.

Курсы

Пройти курс можно на одной из образовательных платформ. Такие программы рассчитаны на людей без особой подготовки, поэтому подойдут большинству людей. Обычно упор в онлайн-обучении делается на практику – это позволяет быстро пополнить портфолио и устроиться на работу сразу после обучения.

Платные

• Курс «Профессия Методист с нуля до PRO» от Skillbox входит в магистерскую программу от НИУ ВШЭ, стоимость 80 тысяч рублей, оплатить можно в рассрочку (4 100 рублей в месяц), срок обучения – 12 месяцев, подходит для начинающих.
• «Методист образовательных программ» от Нового бизнес университета состоит из 6 частей, стоимость 7 600 рублей. Программа подходит для новичков.
• Курс «Методист онлайн-курсов» от МИДО, одновременно возможно пройти программу переподготовки и программу повышения квалификации с получением сертификата, стоимость от 8 600 до 10 000 рублей.

Бесплатные

• Интенсив по созданию онлайн курса «Чем занимается методист образовательных программ?» позволит вам понять, что представляет собой эта профессия и как начинается разработка образовательного портала.
• Курс «Чем занимается методист образовательных программ» в записи поможет новичкам определиться с профессией и понять, подходит ли им эта специальность.
• «Как новичку запустить востребованный онлайн-курс» – это трёхдневный курс для новичков в записи. С его помощью вы получите собственную карту запуска онлайн-курсов.

Обучение в ВУЗе

В настоящее время в ВУЗах нет таких программ, которые могли бы научить человека с полного нуля и довести востребованного специалиста-методиста. Однако есть программы, которые помогут стать востребованным специалистом:

• Сибирский Федеральный университет (г. Красноярск) обучает студентов по специальности «Тьютор», готовит специалистов по разработке образовательных индивидуальных программ и сопровождения учащихся в них. Стоимость от 65 тысяч рублей в год, есть бюджетные места.
• Российский государственный аграрный университет — МСХА имени К.А. Тимирязева (г. Москва) готовит специалистов по направлению «Информационные технологии в образовании». Стоимость от 80 тысяч рублей в год, есть бюджетные места.

Известные специалисты

Профессия методолог достаточно недавно вышла на рынок, поэтому известных специалистов в этой области пока не так много.

В России

• Зиба Джафарова – руководительница методического центра T&P.
• Егор Яковишен – руководитель разработки продуктов для медиа компании Setka.

В мире

• Доун Хони – главный методолог креативной бизнес-школы Hyper Island.

Советы начинающим специалистам

ТОП-5 советов начинающему методисту онлайн-курсов:

• Прежде чем идти учиться, изучите специфику профессии, чтобы понять подходит она вам или нет.
• Рассмотрите несколько курсов и выберите из них тот, который даёт вам наиболее обширные знания.
• Практикуйтесь как можно чаще и больше.
• Пройдите стажировку в крупной компании.
• Правильно заполните резюме при поиске работы.
• Создавайте брифы для своих заказчиков.

Методологи сегодня нужны во многих сферах деятельности, таких как IT, онлайн-обучение, банковское дело, страхование, продажа товаров, консалтинг и многих других. Здесь возможно стать востребованным специалистом и получать достойную оплату, уникальные навыки и опыт.

Выбирайте то, что вам нравится.

FAQ

Кто занимается методологией?

Методолог – это специалист, который занимается поиском, оцифровкой и изобретением лучших работающих приемов (методов) в абсолютно разных направлениях

Что включает в себя методология?

Методология включает изучение основных принципов, онтологических предпосылок, подходов, методов, обосновывающих и объясняющих способы получения научного знания, его приращения, развития и применения.

Подведем итоги

• Методолог – это специалист в сфере образования, который оптимизирует информацию и доносит её до студента в удобном виде.
• Это помощник преподавателя, который советует, как подать и структурировать материал.
• Методолог не обязательно должен разбираться в той области, к которой относится образовательный проект.
• На рынке востребованы методологи, которые имеют высокие компетенции и постоянно развивают свои навыки.